家で学校のことを話さない子。聞き出すべき？そのままでいい？

きょうだいでも個人差が大きく反応はいろいろですよね。

保育園や幼稚園では連絡ノートや送迎時などできめ細かく情報を共有できたのと比べて、小学校になると、あまり家で学校のことを話してくれない子のママ・パパは様子が分からず少し心配なのではないでしょうか？

そのままでも良いのか、工夫して聞き出すべきなのか？注意すべきケースなども含めて、子どもの心理やおすすめの対応を紹介します。

「聞けば話してくれる子」の心理とおすすめの対応

今日あったことや最近の学校でのできごとを「自分からは話さないけど、親が聞けば答える」という子。

でもこれは、話せない/話したくないような問題が学校で起きているというよりは、そもそも報告する必要性を感じていなかったり、言語化して説明するのが単に苦手だったりする可能性が高いです。

また、特に小学校低学年の子にとっては、学校で1日にさまざまなできごとがあった中から親が聞きたいであろうこと（新しく勉強したことは何か、友達と仲良くやっているのか、給食は全部食べられたのか…など）を選んで話すのは意外に難しいもの。

そのため、ちょっと考えてみたものの「わかんない」「外をトンボが飛んでた」などの答えが返ってきて、親としてはガクッとなることも。 こういう場合、「今日はどうだった？」などの漠然とした質問ではなく、「2時間目は図工だったんだよね。何の絵を描いたの？」のように具体的に聞くと答えやすくなります。

「パパの今日の昼ごはんは初めてのお店でカレーを食べたよ。思ったより辛くてびっくりしちゃった。給食のカレーは辛口？甘口？」など、話題のきっかけとして、パパやママの日常を先に話すのも良いですね。

「聞いても話してくれない子」の心の中は？

さらに年齢が上がってくると、いくら聞いても「別に」「普通」しか答えてくれない子も増えてきます。

小学校3～4年生のいわゆる「ギャングエイジ」といわれる年代は、それまでの家庭や親の価値観だけでなく、友達や仲間集団の価値観を取り入れ優先しはじめる時期。

この時期の子が、親に内緒で仲間内の秘密を持とうとするのは、ある意味正常な発達でもあり、一概に「叱られるような悪いことをしているから親に言えない」とは限りません。

また5～6年生から中学生にかけては思春期にさしかかり、精神的な自立に向けて、親の干渉を避けるようになります。もちろん親の方では干渉しているつもりはないと思いますが、ポロッと口にした話に「こうした方がいいんじゃない？」とアドバイスしただけでも「批判」と受け止めてしまうことも。

さらに思春期以降は、同年代のクラスメイトと自分を比べて劣等感を抱く子も少なくありません。テストの順位・部活のレギュラー争い・容姿など、他人から評価される場面は年齢とともに増えていきます。「自分はダメだ…」と感じていることを家で再び話題にしたくない気持ちは大人でも分かりますよね。

こういう時は、無理に情報を聞き出そうとせず、ゲームでもスイーツでもよいので「子どもの好きなことについて世間話をする」を目標にするくらいが良さそうです。

日頃から「好きなことを受け入れてもらえている」と感じている相手との間には、いわゆる「心理的安全性」が確立され、本音や悩みを話しやすくなるでしょう。

「とはいうものの、やっぱり心配…」そんなときは

あまり学校のことを話さない子には、質問攻めを避け、なにげない会話から学校のようすをうかがい知るのがおすすめ…とはいえ、もし学校でトラブルがあった場合には、何も話してくれないと対応が遅れてしまい心配ですよね。

学校側にも、個人懇談などの機会に、担任の先生へ「あまり学校のことを話さない子なので、ちょっとしたことでも教えていただけると助かります」と伝えておくとより安心です。

同じく、幼なじみのママ友など、信頼できる相手には「もし〇〇ちゃんからうちの子のことで何か聞いたら教えてね」と頼んでおきましょう。

お子さん自身に対しても「困ったらいつでも言ってね」というメッセージを常に伝えておきたいですね。

おわりに

小学校・中学校と成長するにつれて、親が直接学校での子どものようすを見る機会は減りがち。あまり学校のことを話さないタイプのお子さんだと、ママやパパはちょっと心配かもしれません。

しかし、それは子ども自身の世界が確立していく自然な成長のしるしでもあります。

逐一話をしてくれなくても、できるだけリラックスした会話を心がけて、小さなサインは見逃さず、必要な時には学校と連携する…という“ほどよい距離感”を保ちながら子どもの自立を見守りたいですね。